秦奋递过来一杯茶：“致远，我以为学术方面可能不如你，教学方面未必领先我，可没想到你也在行啊，你可得教我两招看家本事啊。”

顿时数学门办公室里，弥散开一乐的气息。

刚回到办公室，就看到数学门的冯旭勋等人在坐着等他，一门就给他鼓掌。

于对程诺的关心，在他上课不久后，冯祖勋、秦奋等人从后门旁听，一方面给他压阵，另一方面也是为了防止他第一次授课经验不足，现纰漏后好及时补救。

一二八淞沪抗战后，有学者在军械不如日军的同时，也将一分原因归咎于击度不够，认为登陆地闸北和虹炮兵阵地的距离并不是很远，可国军的炮兵就是打不准，导致日军轻易登陆。

在这场讨论中，程诺的名声也越来越响，拥趸也越来越多，之前的小教室装不下那么多人，最后换了一个礼堂。

程硕看着他笑：“很好，祝你前程似锦。据我所知国陆军队在炮科中设立的击教学组，教学组里面就有一位著名的数学家叫莫尔顿，通过教授数学来提炮兵击的度，甚至专门了一本教材《弹方法》，有机会的话你可以找来读一下。”

学生们的问题越来越多，即便很多也超了类域论这门课程的范畴，程诺也都尽可能的去一一解答。

教室里人多有些闷，特意留下一小扇窗打开用来透气，这时竟飞来一只麻雀，歪着脖看着屋里师生们在火讨论，不时叽上一声好似小家伙也在参与。

十分钟显然是不够回答这些学生问题的，到最后程诺不得不抬手示意停止本次提问，公布下一次上课时间，表示还会继续解疑答惑后，才算从学生堆里挤来。

程诺了解后只是谦虚的笑笑：“这都是学生们的抬，课后总结下来仍有很多不足，我还需要更努力才是。”

有记者看到后，从中摘取了一分，发表到了大众报刊上，引发了大众对数学的讨论。

有人是为了听取类域论知识，而有人则是专门为了解答自己的数学难题。

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程诺将手上的粉笔末拍下，面向众人：“而击术只是数学在战争应用中的一小分，其他诸如枪械、军舰、火炮的制作等都离不开数学，这实际上是科学的战争，也可以说是数学的战争。如果我们军力足够大，鲁省海域岂容德国潜艇轻易游曳。”

连带着北平大学和蔡远裴，也受到了一些非议。

这堂课的影响力不止于此，有学生回去后将讲义与课堂解答整理后，放在自家学校的学报上。

私下里大家关系都很好，开起一般玩笑也都无伤大雅，冯祖勋跟着附和：“必须得教教他，你可不知景刚来的时候，学生们给他起个外号叫什么‘眠教授’。”

但人多了也并非只有好，因为听课的女学生数量增加，对守女禁的老顽固来说是不可忍受的，开始在一些非主报刊上抨击程诺的法。

当然反对者只是一小分，更多的是赞成者：“世以数学之学问，若专为数者，则大谬不然，盖数学总学术之本，而有可为万般事理之中极者，视为单计算之事，吾人知二一添作五足矣。”

求学？”

“无论是民生，亦或者军事，数学都发挥着不可忽视的作用。”

志伟犹豫了一下，：“是的，明年我就要奔赴国。”

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可没想到程诺经过刚开始的张后，居然游刃有余的完成了授课，甚至学生们宁愿拖堂也要让他接着讲，这可是仅属于一些文科大师才有的待遇。

反对者认为夸大了数学的作用：“数学仅为数字加减乘除而已，救国救民不如实业来的实际，去茶馆喝茶算账如何用得上所谓类域论，徒有虚名。”