为什么要这样？”

杨继业见哑男孩站在教室门外，走近了，笑着说，“想来就来吧，会写字吗？”男孩并不回答，却怯生生地了教室，走到一空座位上。

寨里的小，也知夜校这边来了一对哑，因为巫素贞之前待过，不准欺负他们。小孩对两人虽然好奇，不过是在门偷看，不敢找男孩玩。

蒙童们本就不敢有质疑，杨继业随后指着黑板早就写好的字，说，“一屋不扫，何以扫天下？

讲一阵，杨继业将另一句话也写在黑板上：一室之不治，何以天下家国为？

杨继业了五个人念诵三字经，都还不错，完整地记诵下来已学分；然后，又了两组，各十人，在黑板各一侧听写，让下面的人评判，哪一组得分。

回到黑板前，杨继业手里的戒尺轻轻敲了一下讲桌。顿时，所有的声音都停下来，寂静无声。

这时候，有蒙童看到男孩教室，看一，旁边的人也看过来，但他们诵读声却不敢断。估计也在好奇，哑是如何读书的。

今天的课业是复习。杨继业先念诵了三字经，下面的蒙童便摇晃脑地在诵读，然后自己记诵。

一个人的能力怎么得来的？小动会学习动妈妈的行走、扑击，学妈妈寻找等等，都是在学习，大自，才能生存下来。我们读书是更级的学习，书本里是前辈、先贤的知识、理事务的经验，这是我们必须好好学习的。

这句话的意思是，一间屋的卫生你都不能清扫净，又怎么治理天下？清扫一屋，也是理自己边最细小的事务。从小事起，逐渐学会理事务，锻炼自己理事务的能力。

“四，无需如此。”杨继业也知，文朝里的先生，地位在上，神圣化的存在。学生如果没步，落下学业，不仅可随意惩罚，还可将家长叫到学堂斥骂一通。家长必定是激涕零，告罪不迭。

一堂课也就完成。稍微休息，第二节课开始，杨继业说，“今天，大家来教室的时候，看到先生和小六、四都在清扫教室。以前，教室给大婶来的。我决定，从今天起，教室的卫生由我们自己负责打扫，大婶帮检查，哪一天的同学没好清扫工作，就罚多扫三天。

另外，学习好边的事情，是更直观地一锻炼。就比如我们扫地，只有动手去了，想了，才会知怎么用力气才扫净，又不会扬尘等；又比如我们去砍柴，知砍柴要先把刀磨锋利了，砍柴才不费力气。

随后，讲了一个故事，将历史上清朝刘蓉的故事讲来，说明一个人要从细小的事务中，养成好习惯，长大之后，才能够有更的本领。

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听了，随即站起来，很严肃地说，“谢先生。”

边的事情很多，我们不可能每一件都去，但必须去一分，在动手事的过程，动脑，思考怎么才能将事务理得更好……”