针对家长普遍存在“有教之心、无教之方”问题，不少学校设立了心理咨询线或心理咨询室，某市市北区计生协会还采取举办孩心理健康知识讲座、编写科普读等形式，帮助孩解决各类心理问题。目前，孩心理健康问题越来越为社会所重视。

少年孩的成长过程是生理和心理成长、成熟的过程，成长中的孩能否保持健康的心理状态，不仅关系到他们的现在，更影响到他们的未来。因此，孩心理健康问题越来越为人们所关注。

探索符合学生心理健康要求的课堂教学模式，倡导“激励教育”，心理健康教育于教学实践中，也应是教师的职责。某市小学王校长说：“教师如果时常对学生行激励为主的和书面评价，使学生在不断验成功的喜悦中度过学校生活，对学生积极向上的发展会有很大帮助。教学中，教师有针对地适时渗透心理健康教育，对帮助学生提心理素质、健全人格也起到不可替代的作用。”

怎样加孩心理健康教育？教师和家长应对孩些什么？如何将学校和家形成教育合力促孩心理健康？

时常举行的由孩、家长、老师共同参加的独生女家同乐会，就是很好的“家校合一”的心理健康教育课。学校每次活动都围绕诸如“我的快乐”、“我的烦恼”之类的主题，让孩、家长、老师在快的气氛中，平等、坦承、愉快地讨论、叙说、，相互之间无所顾忌，为一，最后由专家及时提供心理疏导与帮助，达到心理健康教育目的。许多家长说，通过类似的教育活动，孩学习的自觉、主动增了，格也变得开朗、自信了，与他人的往能力有了明显提。

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（5）能保持人格的完整与和谐。心理健康的人，其气质、能力、格等人格构成要素的各个方面均能获得平衡健全的发展。对前途充满信心，富有朝气，勇于上；对自己从事的工作和事业，积极情，认真负责，不怕困难，脚踏实地，表现的意志品质。在心理活动上表现节律。人的心理活动有自的节律。比如意识状态便有明显的节律，觉醒——睡眠周期便是意识的节律表现。这周期被破坏，便会产生所谓的失眠。意识平的低。指观察平而言，观察力中，自我观察是对自己的情绪、思绪个特及行为表现的验及时察觉，通常也称为自觉。对环境的观察力包括对客观事的存在、发展以及细小差异的察觉。正常的意识活动是保证心理健康的指标。

（6）能自觉控制和调整情绪。情绪有积极情绪（如兴、愉快、惬意、满意、激愤、有趣、欣等）和消极情绪（如悲观、失意、苦闷、悲痛、担忧、恐惧、愤怒、伤心、绝望等）之分，积极情绪能提活动的平，有利于心健康，而消极情绪则降低活动的平，不利于心健康。心理健康的人，他的情绪是愉快和乐观的，这乐观、愉快的情绪，是以对生活、工作和事业的正确态度为基础的。虽然也有悲、忧、哀、愁等不良情绪，但能主动自我调节，同时能适度表达和控制自己的情绪，使自己成为良好心境的主人。

几乎每个孩在成长过程中都会因教师的影响而在心理上烙上的痕迹，因而教师良好的职业德和健康的心理是孩心理健康的重要前提。教师良好的心态、丰富的情，充分尊重、理解、宽容学生，建立和谐平等的师生关系，创造宽松愉快的学习氛围，能减轻学生的心理负担，使学生主动学习、友好往、自主发展。

俗话说：言传教，教重于言教。父母的行为举止和心理健康状况更是时刻影响着孩。作为家长，你是否了解孩心理健康知识？孩从你那里受到了哪些影响？是不是让孩会到了你的？

识，且有度的情和韧不的学习毅力，孜孜以求，永不满足；

孩心理与生理能否一同健康成长，不仅是个家问题，更是一个社会问题，它需要社会、学校、家、孩自，需要我们每一个人共同努力。

父母的心理健康状况对孩心理发展的影响是多方面的。孩在模仿和学习父母行为的时候，可能父母的心理状况也已经传递给了孩，包括价值观、德观、是非观、丑恶观，不知不觉中都被孩收。甚至于父母对孩的态度、对孩的都会影响到孩的心理健康。父母以较好的态度对待孩，给孩更多积极的评价，会帮助孩建立信心，使他们努力去实践。相反，只能使孩智力、能力、人格受到不良影响。是孩心理健康发展的光和雨，只有得到充分的，才能使孩的心理健康成长。父母对孩的，不仅仅是关心和奉献，亲密、洽的情至关重要！