当我上学后，偶然的一次老师提问，使我无意中发现，自己好像还培养一心二用的本领。

这说明，我在小时候无意中经过长期的自我训练和培养，以更好的方法开拓了大脑，智商得以提升。

就生后的基础智商而言，我确实不笨，但绝不会比中时边的同学哪去。别的不说，就我辅导的这些学生，就见识、情商、才艺等方面，几乎都超过了自己，几乎个个都很聪明。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

上初中之后，我才认识到，正是因为从小专心于玩方，才很好地提升了自己的自学能力、专注力、记忆力、理解力、逻辑推理能力、一心二用的能力等。也就是说，是方，全面提升了自己的整智力平。

那是堂数学课，一年级的我正在看二年级的数学课本，却突然听到老师让我回答刚才的问题。

因为上学期的成绩为全年级第一，加上我那时年龄比同级的同学都大，班主任很尽力地为我争取到了在二年级学习的机会。

当我报正确答案坐下后，才意识到，我虽然在专心演算二年级的课本，却可以准确地复述老师所将的内容。

复杂的留给自己，简单的，则用于教弟弟玩。

在我升到三年级后，仅学了半年，我再次到了四年级。因为之前有过一次读，这次的级就相对容易，第二天校长就批复了。

严格说，小学期间，我好像并没有级，每个年级我都待过，只不过每个年级我只待了半年。

如此反复，三年时间，我就读完了小学，并以全县第一的成绩，考了县一中。

自二年级后，每次拿到新课本，我只需要从看到尾，就能记住课本中的八九成内容。然后，在大脑中回忆一遍，再翻书一一对照。一本书就全装在脑袋里。

之后，我了一个月的时间，就将一年期上学期的课本自学完。

小学毕业前，我是全校唯一一个从三年级到六年级全都有同班同学的学生，但也是唯一一个没有小学好朋友的学生。毕竟，还没熟悉，我就级了。

记得刚上一年级时，我还有些懵懂，但当老师授课十多天之后，我就基本理解了学习的过程。学会了如何去认识生字，如何计算加减。

在上学后，依靠摆方所带来的智力上的优势，我发现我在学习上，无往而不利。

接下来，再次翻看课本，行一遍很仔细的理解过程。当这个过程结束，就意味着我已经彻底掌握了所学的书本。

然后，从同村的一个小伙伴家中借来了一年级下学期和整个二年级的课本，开始了自学。

因为我现在用在学习上的时间，比他们都少得多。

可以说，是小小的方，在一定程度上造就了现在的自己。

城里的孩，玩很多，见识也远超自己，所以没有人能像贫穷的自己那样，十来年只有方这个玩；也没人能像自己一样，十来年的时间，只专注于摆方。

这个神魂宗之所以选中自己为门徒的，绝对是因为自己的神魂超平常人。

结果，下学期刚开学时，本该上一年级下学期的我，主动找到老师，提想直接到了二年级学习。

当然，此时，他们的智商显然不如自己。