想到这，陈舟糊不清的问：“你对我了什么？”

“隐藏代码已确认，验成功。”

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项1上，中说：“你字最多，就你了！”

“如果说，你要拿作文说事，那我告诉你，厂中尊重才华，尊重教育，才会给59分。我相信，任何一所中学，也是如此！”

“嗯。”

陈舟捂着脑袋，低声回：“我在，一会就骂回去！”

听到系统的解释，再受着要炸了的脑袋，陈舟总算理解了啥叫脑域开发程度不足，为啥要有前置任务了。

他拿起手机，了接听：“喂？怎么了？”

“嗯。”

离明天还早。

陈舟起，摇摇晃晃的走屋，用凉冲了把脸，才算去除了一丝痛。

“噢噢，你别太晚。这些事，其实你不在意，也没什么，他们也不知作文是谁写的。”黄加一安。

“因为宿主脑域开发程度仍然不足，短时间突然拥有语言学lv9级知识与能力，才会造成这情况。”

“另外，请宿主注意，为了不影响宿主大脑，造成无法挽回的创始，此次限时解锁时间为3天。”

“学校的教育从来不是为了束缚学生的天，固化学生的思想，它的本只在于知识的传授，引发学生思考的本...”

“嗯。”

再看了一遍，他击了发送。并@了那几个转发度最的大v。

开微博发帖的页面，陈舟开始编辑文字。

陈舟选择的瞬间，系统的声音再次响起：“虽然宿主选择的理由，系统并不赞同，但是宿主选择的勇气，系统极其称赞。宿主的决定就是系统的决定，系统将全力支持宿主。”

电话里传来黄加一的声音：“你还没好微博吗？”

那就从教育的本来反驳，从厂中的本来反驳。

这篇作文之所以会成为导火索，其本就在于它与厂中的固有形象相悖，违背了教育的普遍认知，碰了大众所一直不赞成，甚至惧怕谈及的问题。

等陈舟再次醒来时，只觉得痛裂，整个脑袋像要炸了一般。

陈舟双手抱，大拇指着太，要不是黄加一的电话，他还在昏迷中。

“卧槽？？？”陈舟只来得及说一声卧槽，立了过去。

“而我在厂中的复读生活，让我理解到，厂中并不是大众中的固化形象。它并不呆板，它有学校该有的朝气；它扼杀的并不是你的天和才华，只是你不住自己的借；它并不是当前教育的产，它也是符合教育制度，如同大众学校一般，保持着教育的本...”

以三个如果说结尾，陈舟只觉得酣畅淋漓，这写文章的思路与觉，就像超神一样。

系统的声音再次响起，提醒着陈舟。

“那我挂了？”

“现将系统暂时激活，语言学功能限时解锁，设定等级—lv9（满级）。希望宿主在限定时间结束这场舆论。”

这要是一下全lv9级砸下来，他也一样会成个白痴。

“蔡公在《教育独立议》中说，教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分的责任，不是把被教育的人造成一特别...”

“如果说，你们完全忽略文字的本，只臆测这是一名复读学生的恋之作，只臆测你们的肮脏，是把作文当作枪药。那我可以给你们更多！”

“如果说，你们挑剔作文的内容，那我告诉你，文章的好坏只在文字，只在文字本，而不是文字的衍生。”

“那你先写，我帮你先反驳他们！”

重又回到桌前坐好，他拿起手机，看了一时间：12:42。