袁冬初看他一，大有裨益的确有。

只需要学会几十个符号，就能掌握所有文字的读音。日后只凭个人的努力，就能学会相应的文字，之后博览群书……

秦向儒还另外写好多文字，袁冬初用注音符号一一标注，再分别读来。

“袁姑娘……”秦向儒组织着语言。

正就是可着劲儿的忽悠，袁冬初很成功的让秦向儒相信，她是经过多次尝试后，找到了注音符号的正确用法。

“有啊。”袁冬初很有信心，“我快些读给你听。”

接下来，秦向儒听袁冬初通读了三十七个字符，并通过不同的组合，读不同的字。

和表面的呆滞截然相反的，是秦向儒内心的波澜：把所有文字归纳整理之后，全用注音符号行标注，再对每个文字和词汇释义，之后编辑成册，形成通用的文字典籍。

“这两个呢？中秋这两个怎么读？”秦向儒问。

秦向儒愣住了，盯着袁冬初读过的三个符号，默念着三个符号的发音，再低声读来。

袁冬初神态很寻常，问：“什么？”

不能想了，这事居然也会有，简直难以想象！

“ㄊ、1、ㄢ”袁冬初分别读三个音。 [page]

他快速扫一纸上记录的奇怪符号，几十个而已。

以后的学们再遇到不认识、或者生僻的文字，便不用到求教，只需翻一翻文字典籍，便能读正确字音，还能找到相应的释义。

但有志于读书？小满、星耀等人？

她加快了读音频率，当三个注音符号快到形成一个音时，赫然就是“天”的读音。

看这帮家伙们，就差哭天抢地了。若不是鉴于顾天成的/威，这些家伙们大约就把写有注音字符的纸片扔掉，不再搭理她了。

连续不断的试下来，难以置信的结果让秦向儒说不话，很失礼的、呆呆的看着袁冬初。

“ㄎ、ㄢ”袁冬初读两个音，之后加快、再加快、再快，果然就成了“堪”的读音。

他觉自己的手指都在发颤，指着另一个字问：“这个呢？‘堪’怎么读？”

读快些、再读快些、再快些……自己居然也读了“天”的发音。

秦向儒大睁着双：“这个是……音？音符？和‘天’有关系吗？”

举例能不能靠谱些？

排除不同地域、不同音等因素，用类似于官话的标准来评判，注音符号的确能给所有文字标注读音。

“在下想，如果把所有文字和词汇收集并整理成册，再用这音符标注，于天下学……嗯，还有小满、星耀等有志于读书的人，会有天大的裨益。”

不仅仅是大失君之风，更像是个脑不清楚的智障。

开创历史之先河啊！

“要不，咱们把这个叫拼读怎样？拼在一起读来的意思。”袁冬初提议，方便以后有个统一的叫法。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

夫们的得力帮手啊！

天下学们的福音啊！

“行行。”秦向儒并不在意这些，只对这通过两三个符号，就能读一个字的方法到震惊。