关于‘抬指是否要练习，或者说在弹琴后期是否需要纠正抬指用贴键来替代’，这个问题简直是钢琴自诞生以来在钢琴史上最有争议的撕话题。

“嗯嗯，这句不记。”方小鱼嘴里嘀咕着写完了‘不要再碰了’，接着抬起，再度看向秦键。

众所周知电琴的琴键比钢琴一大截，所以转到钢琴键盘之后，如何去改正键习惯和重新适应又是一个问题。

“ok。”

“这句就不要记了吧...”看着奋笔疾书的方小鱼，秦键建议。

这无疑让这个本来就充满象的问题变得更加复杂。

一双很普通的手，除了格外净的指外，没有什么特。

“听好了。”

“车尔尼练过吗？”

什么速度？方小鱼想了想，不好意思，“秦老师，我也不知那是什么速度。”

就拿肖快速作品而言，如果演奏者用抬指的方式来演奏，那大拇指难控的发力就变成了一个隐藏的定时炸弹。

而方小鱼在这个阶段，不但没有老师，而且还是自己一个人摸索着行到现在。

方小鱼保持着姿势说：“秦老师，我手腕没有用力。”

“‘什么速度？”

只要演奏者一个不留神，大拇指在不该现的重音的地方‘噹！’的现一个重音。

秦键眉一皱：“手腕不要用力。”

“299弹完了。”

“我能看看你的手吗？”秦键开。

眨了眨大睛。

话音落下，秦键觉到自己手背上五个冰凉的手指瞬间用力的压了下来。

一脸欣喜。

同样的步骤，方小鱼换左手又来了一遍。

但是台指的练习在学琴初期又是需要被调的，这能更好的在一开始培养练习者的手指独立和乃至手臂到手腕到手指的力量协调。

秦键了，“换左手。”

“行，”秦键了，“那你哈农练过吗？”

只能说，都要掌握，不但都要掌握，而且必须灵活掌握，然后据作品的乐段，最后到视某个音型乐句来判断应该怎么理。

在这个阶段就不得不提‘论一个专业老师的重要了。’

“然后呢然后呢？！”

他略微思索了片刻，顿时觉得有大了。

仔细一想，秦键觉得方小鱼现在真的迫切需要一个好的专业老师。

方小鱼听话的将双手摊开在秦键面前。

片刻。

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...

“好。”

方小鱼的问题他明白，但是这个问题要细纠起来，那实在是太过庞大。

又是片刻。

秦键伸了自己的拳，“右手握我的拳。”

方小鱼如实说，“弹了前十条，第十一条正准备练。”

秦键了有些发的嘴角，“从今天开始，f小调练习曲和情不要再碰了。”

“松开吧。”

方小鱼再次听话的照了。

“放松胳膊和手腕，然后十指用力。”

那整个乐句的动势必会遭到破坏，从而便无法诠释肖作品中的自然畅。

手指不长，手掌不大，也不白，甚至个别骨节还有大。

秦键在方小鱼的演奏中受的到她手指力量的不足，他推测这是源于她是学电琴。

方小鱼收回了有些生疼的左手，秦键凸起的拳硌疼了她。