竹老师走向自己的卧室，然后在去换衣服之前开说

佐佑尝试着往旁边挪动，不过竹老师很快就靠了过去，指着英文单词说

“这个话题下回在继续吧。”

竹老师将其拿起来，看到上面的小词条上写着各英文单词。

“青不一定是恋，而恋不一定是青。大致上就是这个意思吧，中现的想法因人而异，能够看各内容，才是一本很好的作品。不是吗？”

“佐佑老师最近在用功学习了？”

“……佐佑老师，这个是fanrvice——日语：サービス哦。”

竹老师将单词凑到佐佑前

“……”

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“哦哦？那么需要我帮忙吗？”

“佐佑老师好短！”

。不是应该用‘青对恋’吗？”

竹老师到了佐佑旁边，一香波的味传了过来。

“我以前的记忆方法其实很普通，就是读一遍，写一遍，该怎么说，我记得有人研究过，阅读某个文章，是会在脑内形成一定的记忆的。”

“那么和我去见个人如何？”

“不得不去了，在几个月后的期中考试就是一难关。”

总而言之，佐佑将词条本拿到了自己手中。

“和万里小路白昼老师见面。”

“哦哦？”

“好的，好的，那么佐佑老师，你接下来有空吗？”

“请教我学习吧。”

“各自的理解问题呢，佐佑老师，不。佐佑大老师。”

“……”

这还真是，了不得的偶然啊，佐佑在心中如此想到。(未完待续请搜索，更好更新更快!

“见一个人？”

“那就放心了。”

“可是本来就不长嘛。”

“恩……”

“首先。”

就在佐佑收起原稿的时候，从上衣兜里掉落了一个词条本。

“就是那样，不过时间大约只有0.05至0.2秒哦。”

“现在是八半，坐车只需要二十分钟，还有一些空闲时间。”

“没关系的佐佑老师，就算没有人生没有杀必死也没有关系。”

“饭，杀必死？”

“是这样啊。”

“就跟视觉暂留一样？”

“这个……”

和女中生不同，成熟女所散发气势果然不同。

佐佑看着前的单词，严肃的读到

“我在学生时代，可是偏差值60以上的学生！”

自己的杀必死什么的，那也太恐怖了。

“请别那么称呼我，我不会害羞的。”

“佐佑老师还真是喜提各有趣的话题呢，视觉暂留，就类似于看到了某个东西，移开视线之后还看得到吧。”

“请不要用那说法。”

面对歪着的竹老师，佐佑也检查起了自己的原稿，然后在同时说

“呼呼，原稿已经看完了，已经很完了。”

“阅读增加记忆比起视觉暂留的效果显著，这也就说不定了，和见为实一样，话语也是相当重要的哦。”

“我可没打算有过。”