于是，学徒开始被大量的清退，这些学生，则科学院，临时替了学徒的职责，负责为整个项目组打下手。

但是新罗这边，却是大臣们联合起来掉了王室，然后集请求加唐朝。

而毕业之后，就可以直接科学院，成为一名实习研究员，一年过后，如果没什么问题，就可以去掉实习二字，成为真正的研究员。

这一次，唐军并没有玩什么计谋，而是生生的将其抹去，开战前句丽人约三百五十万左右，但是半年大战结束之后，据唐军统计的战果，单单只是死在枪之下的句丽人，就有近百万，而战后统计的人数量也只有一百万，余下的一百多万，似乎是隐藏了起来。

再说另一边，第三年开始，这些即将毕业的预科学生离开了书院，来到了科学院，而升二年级的新生，则担任起了前辈曾经担任过的任务。

但是现在，这个问题已经不存在了，大量的资被囤积在码，以至于唐军不得不派一个师的兵力去保护码，卡车每天都可以将大量的资送往前线，至于途中的安全，每台卡车上坐一个班的士兵就足够了，敌人本就形不成任何的威胁。

就从目前的情况来看，效果很不错，虽然科学院在人数方面不可能会现膨胀式的增长，但是每过一年，其整实力都是要增加一大截的。

接下来，一个月内唐军横扫新罗，原本还抱着希望的新罗人，不得不举手投降。

陆战队开辟了第三战场，整个句丽四面开，虽然有地形作为优势，可是在苦苦支撑了半年之后，句丽还是彻底的从历史的版图上消失了。

但是对于这些读了两年预科的学生来说可不一样，他们的理论知识与实践能力都已经无限接近研究员，很多知识，即便只是在打杂的过程中，也能让自己获益匪浅，无形之中，这又是一全新的提升。

学制虽然为三年，但毕业设计只要完成，只要通过，就可以毕业了。

但这还是差了一些，最终经过商议，并上报以后决定，继续照原先的计划行，将其学制定为三年，不提前让其毕业，但是在第三年的时候，教学方式需要发生一些改变。

当然，这是后世扯的事情。

因为他们接受过这教育，知前辈是怎么教自己的，所以教起学弟来一也不难。

不过随着时间的推移，随着句丽王朝的覆灭，唐军并未对百姓再什么丧心病狂的举动，这也一定程度上化解了这担忧，至今统计，句丽人大约还剩下二百二十万左右，一场战斗，让一个国家消失了三分之一的人。

但这个时候却现了历史上最争议的一个焦，这个焦并不是唯一的，这与耽罗王室的覆灭有一些共同。

更重要的是，人数本来就不多，满打满算，一位教员三年内，同时带的学生最多也就不超过十个，甚至大多数每年只招收两个或者一个，无形之中，学生的质量又提升了一大截。

究员。

而另一边，没有后勤压力的唐军，加上国内长海铁路的贯通，更多的资被源源不断的运输过来。

就算明知是唐朝人的，但也拿不什么证据，毕竟照历史记载，照当时的死亡补偿，唐朝的确对死者家属行了补偿，这是有证可查的。

而史书的记载是新罗王室不同意加唐朝，他们的底线是尊唐朝为上国，但大臣们不同意，认为加唐朝对新罗才是最好的结果。

而半年后，这些学生开始行毕业设计，跟书院不同，这里的毕业设计很自由，没有人给你命题，自己选择一个项目，要求理论与实践相符，但可以提一些观。

不要小看了打下手这件事情，对于那些一知半解的学生而言，打下手就是打杂的，活的，没人讲解，他们能够看懂的也并不多。

再说军事方面，神元七年下的时候，随着一千五百台卡车投朝鲜战场，唐军的后勤问题得到了彻底的解决，加上之前唐军的问题不在于后勤送不到朝鲜半岛，而是资可以送过去，但却无法及时的从码送到前线，问题是在这最后一段距离上的。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

耽罗王室亡于海难，这个是无证可考的，发生在大海上的事情，谁又知到底是怎么回事呢？

应届毕业的学生，开始被允许科学院参加某些项目的研究任务，当然，他们也只是负责打杂的，可凭借着之前两年的积累，就算只是打杂的，他们的能力也远超那些学徒。