“当然不在泳池边啊，我傻吗？我让李博鸣把人喊到了更衣室。”

李博鸣和他的父亲并不相似，小男孩儿内敛、沉静、寡言、乖巧，郁启明对李昶岸评价泛泛，但是对李博鸣的确还算有好。

宋学而这一位小朋友兼了他与郁早早的格特，该莽的时候莽，该的时候又，很会跟人讲好话，可是她又从来不乐意冲人扮无辜，浑上下透一信念满满的势。

而自从李博鸣当上宋学而的“走狗”之后【郁启明向宋学而调：不可以用这个词汇形容任何人，太不礼貌，但宋学而表示，我没有恶意，只是暂时找不到更合适的中词来形容他的份】，郁启明也渐渐和李博鸣熟悉起来。

郁启明与李博鸣是有惺惺相惜的，他们面对宋学而的时候，日常会产生颇为类似的烦恼，他们曾经坐在一张桌上吃饭，提起宋学而时，连叹息的频率都颇为一致。

裴致礼显然也看穿了李昶岸的那小心思小把戏，在郁启明挂断电话之后，故意问：“郁助和李总的儿都能有情？”

只是郁启明的教育还没摸到绪，那边小朋友的友节奏已经飞起。

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“有人推他，我问他知不知谁推他，他说知，我就奇怪，他都知是谁了，他为什么不抡回去？”

等到暑假结束，宋学而已经承认李博鸣有资格当她的“走狗”了。

郁启明阶段地听完了一整个故事，在梳理完整个逻辑链条之后，他难免陷了一“到底该如何教育儿童”这世纪难题。

短短几句话里透来的问题太大了，郁启明甚至都不知该先从哪一方面先手。

“他给我买了哈达斯。”

“舅舅，李博鸣有像跟狗，我说的是真的，其实有烦人，这两天我都懒得理他。”

“我想不通，他为什么总是一副心事重重的样。”

“我不吃草莓味的，他给我换了香草。”

宋学尔一脸铿锵地了。

闲事，但是他看上去像是没有人陪着就会立刻把自己淹死在游泳池。”

“然后我帮他抡回去了。”

——郁启明的确在李博鸣那儿能说得上几句话，可即便如此，李昶岸的这一份托付依旧显得有些越了位，那话里话外表来的意思，倒像是郁启明和李昶岸的私已经好到了可以替他束儿的地步。

“我告诉那个小胖，他敢再欺负李博鸣，我就踩着他的背在泳池里玩蹦蹦床。”

“然后？然后那个小胖再也不敢靠近我和李博鸣一米以内。”

郁启明向宋学而再三确认：“…走狗，你是说走狗吗？”