她和特丽萨·安南奇奥的友情是她生活中的乐趣，是她赖以忍受学校生活的唯

一起，向万能的天主祈祷致谢，谢他的智慧使梅吉认识到了她的错误。上帝的孩

被绑得动弹不得的左半去吃饭。用了三个月的时间，她终于学会了照阿加莎嬷

迪的鞭也罢，梅吉还是继续啃她的指甲盖。

嬷的信念来正确地书写了，尽她写的字始终就没有漂亮过。为了确保她不再旧病

菲拿了一瓶苦芦荟，将这可怕的东西涂在梅吉的指甲上。家里的每一个人都

（bsp;阿加莎嬷嬷赢得了战斗的胜利。在早晨站队的时候，她用绳把梅吉的左臂绑

唾沫，狠命地着，拣到破裂，直到把那苦玩艺儿得差不多尽净方才罢休。

行漂亮的铜版的“a”字。

全都是用右手的人，左撇的孩是鬼的小崽，尤其是红发的。

阿加莎嬷嬷所持的样去。她在

在上，直到下午三钟的放学钟声敲响时，才许解开。即使在午间，她也得带着

十分清瘦。她开始咬指甲盖，都咬得到指甲下的了。阿加莎嬷嬷因此她伸

被调动起来注意她，保证她没有机会把苦芦荟洗掉。当学校里别的女孩们注意到

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着手在全校的每一个课桌前转了一圈，这样好让所有的孩都能看到被咬过的指甲

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是难以形容的，不但令人作呕，而且黑的像洗羊用的消毒；她拚命往手绢里吐着

复发，她的左臂在上又继续绑了两个月。然后，阿加莎嬷嬷把全校的人都集合在

民的与众不同的家，谈的是她那多得数也数不清的布娃娃，以及关于她的那些货

和梅吉的一样惨。

梅吉偷偷地把笔换到了左手，用胳臂拙笨的从三面护定了石板，准备在上面写一

是多么难看。要知，在学校里5到15岁的孩中间有差不多半数的孩的指甲咬得

相互搂着腰，坐在大的无果树下说个没完没了。她们谈的是特丽萨作为外国侨

帕迪拿了他的鞭，这像伙比阿加莎嬷嬷的藤条要讲情面得多，他用鞭梅吉，

打的在厨房里到蹦。他打孩不打手、脸或，只打。他说，打和打别

这一无法遮掩的棕痕迹时，她心里到了屈辱。如果她把手指放嘴里，那味

一样疼，但不会打伤。然而，不苦声荟也罢，嘲笑奚落也罢，阿加莎嬷嬷和帕

在学校的一年中，梅吉虽然长了一儿，但是她孩童的丰满不见了，变得

一的东西。坐在那里听课的时候，她渴望娱乐的时间快到来，以便可以和特丽萨

如她的脚指呢。她在石板上画线了边，因为她没法让它弯曲过来。她像了似

地扔掉了石笔；阿加莎没有一儿办法能叫梅吉用右手写一个“a”字来。后来，

智力上变得又聋、又哑、又瞎了；那只毫无用的右手与她的思维过程的联系还不

真价实的柳木纹茶。