苏回在脑中飞速归拢着这名学生的信息，他缺乏父，寻求刺激。不计成本去一些危险的事情，可能是在试图引父母，老师还有同学的注意。

“球鞋……”女老师低垂了，然后有

听到了这些，乔泽终于开始在白板上记录。

苏回开问女老师：“他有没有提到过篮球鞋？”

苏回：“就是这些信息，如果可以更多一些就更好了。”

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

“他经常对班上的女生恶作剧，还买过那假的蛇和蟑螂，他不止一次把女孩哭过，有时候女生会告到我的办公室，我会罚他站……”

他喜火焰，最后被火烧死，这一究竟是巧合还是凶手故意为之的？

受到了鼓励，那位中年女老师有了一些勇气，她继续：“孔涛妈妈很忙，经常没有空给他早饭，所以他早上经常会吃饼，还有几次带到了早自习上。”

女老师想了想说：“很难啊，白天的时候，学校是不许的，下了课他们有了接，我们又无法知。”

到此时，那名叫孔涛的学生终于是鲜活了起来，那是一条活生生的生命。

那位中年女老师想起了什么：“孔涛……他一直坐在班里的后面，我每次从后面的窗都可以看到他。他很喜和同桌说话，总是被我抓住。”

男老师有结结：“可是那些是和案情无关的，我们也不知为什么学生会被绑架，会被卷到这些事情里。”

苏回继续表扬：“非常好，这些就是我们需要的信息。”

凡事都有因果，也许只是一些微小的因引起了今天的果。

“你们尽力就好。”苏回继续说，“每个凶手都有筛选自己猎的独特方式，他的选择并不是无差别随机的。这些孩的上一定有引着凶手的地方。那些地方可能是微小而特殊的，也许小到说话的音，包上的挂饰，吃饭的味……”

他努力开导他们：“现在不是教育局的检查，也不是家长会问询，几位老师，你们不用藏着掖着的，想到什么就告诉我们，也许你们随的一句话就能够对我们的破案大有帮助。”

中年女老师坐直了：“对了，他还有个奇怪的地方，很喜火。他曾经写过一篇作文，说的是火焰里重生的凤凰。他不烟，包里总是带着打火机，我发现了好几次，他有一次在学校的后面烧火，燃了一堆树叶，说是要和同学烤鹌鹑，后来被学校值班的老师发现才把火灭了。”

想到这里，苏回哑着嗓开：“从犯罪原理上来说，凶手只有和受害人相遇的时候，才会产生犯罪，也就是说，凶手一定是和这些孩们接过，他们的人生一定产生过集。他们接的地，可能是学校，网吧，超市，等等……”

苏回努力让他们冷静下来：“你们闭上睛，回想一下你们的学生，他的长相，他说话时候的样，表情，他每天在什么，和哪些同学一起玩，和你有过什么集，受到过什么批评，是不是被请过家长？你们有没有去家访过？他们的家情况怎样……可能答案就在你们的脑里……” [page]

“打破你们脑内的界限，没有什么是和案情完全没有关系的。”苏回，“你们只需要把你们所知的所有信息告诉我，那些信息有没有用，能不能对破案有所帮助，是我们需要行筛查和考虑的。”

这一回，老师们终于有启发了。

那名中年女老师快要急哭了：“警察同志，不是我不想说……孔涛他就是我们班上特别普通的一名学生，我今天被叫过来，现在心里还是的……我看到过最后的影像，都快被吓死了。他就是成绩一般，我，我也一时说不上来他有什么特……”

“他的成绩不太好，人却大大的。哦，对了，他的篮球打的很好，参加过一段时间的校队训练，很多女生喜去看他打篮球，后来他却忽然不去打了。我还问过他，他说想要好好学习，可是他学习的成绩并不是不去打球能够提升上来的。”

苏回继续柔声启发着他们：“那些孩们是活生生的人，是你们班上的学生，他在班级上有座位，有同桌，有好朋友，他们每天都来上学，每天都坐在你们的班级里，他们会参加运动会，各班级活动，他们会笑，会哭，会每天完成作业……就是再平庸的学生，也有他擅长的课程，不擅长的地方……”

苏回的眉微蹙，面越发苍白起来，时间太迫了，他必须在极短的时间内教会这些人侧写的原理，让他们把自己的学生描述来。

中年女老师哭着抬：“可是……我大脑一片空白，现在什么也想不起来。”

他们低思索着。

“还有，孔涛胆很大，哪里不让去就去哪里，他曾经有一次和其他班的学生玩板，板从楼梯上掉下来，差在学校里危险。他还会和学生们去骑自行车，好几次骑得飞快……”