吴新开说：“很彩的质能提取与运用，我的办法是，取质的三维属中的一维，形成降维打击，制造分数维逃逸，以此提取质能。提取质能后，我对一只狗展开了试验，步骤是，先利用自己的和自的潜意识形成对质能自的涉，得到一基于想象和潜意识认知的能量，这能量是灵力。”

随后，他也用维文字展示了步骤，结束了讲述。

……

提笔的瞬间，他就一片茫然，不知该从什么地方开始写。

维文字同样只存在了10秒，换成了坐在左边的第三人。

还是他们对【相对维】与涉力的掌握、理解和应用！？

同鸭讲，不知对方是什么，不知对方的文明系，凭空去理解他们所讲述的维内容，真是一都不契合实际。

有对方的文化基础，完全是一雾，只能连蒙带猜。

这次能听懂和看懂的比第一次还要少。

亚瑟：“作业2我是这样手的……”

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这会不会是竞争的开始？

难，这才是随堂测验的考所在？

迪莱：“很彩，非常彩，我隐隐听到一首华丽乐章的前奏序曲，相比两位的彩，我的办法就平庸了许多，提取质能我借用了“对撞机”，以意识能改造成“空间曲率”反应炉，虽然借助了外力，但胜在持久和稳定。提取质能后，我制作了许多工，用于改造我的实验室，借助分显微镜，从民星提取一甲烷生命作为实验，从最微观的角度，改变其“神经”a集与g集的连接，得到一基于甲烷生命的超级寄生菌，我称之为【寄居烷】，步骤是这样的：#￥##￥”

他一边不由自主的向外倾诉，并没有保留一丝一毫，但他可以确定，对方能听懂的内容绝对少之又少，并不会比自己多少。

没有碰到地球人类让他松了气，可他完全搞不懂这分组讨论的意义何在。

通过分组讨论，揣其他学员的份讯息和文明内涵，窥视他们的【分数维】？

噢，不，甚至比他们还要费劲，因为吴新与他们在族与文化基因上是相同的。

作业1讨论完毕，吴新像是得到了很多，又好像什么都没得到，相信其他两人也是一样。

可能这也是刘莉和小阮他们看《长功》时候的觉。

蝌蚪一样的维文字存在了十秒，后隐没下去，亚瑟的心得展示完毕，就一动不动的沉默下来。

分组讨论直至完成，吴新才开始了书写。

可以确定，这位迪莱同学来自一个科技异常发达的外星智慧文明，也就是真正的“et”。

有所得，但不全面，也不一定全对。

可以肯定，这位“亚瑟”绝不是人类，而是一叫“星兽”的三维智慧生命。

吴新一个两个大的看着前的维文字，它由一个个就好像碎玻璃一样的斑斓块构成，组合在一起成对称的菱形，也是超立方，也在运动和诡变，给人一极致的对称与秩序。

对两位同学的观察和推测？