??这就很值得寻味了。

??第二，刚刚的对话,他“已经”透关于裴上将的一些信息。

??冉溪是要去看看小汪。

??这个推论的前提就不成立！

??现在镇里没那么多事了，冉溪就和小汪约了白天的时间，大概两三天集中辅导一下。

??就看吴医师是什么反应了。

??没想到，吴医师直接：“哦，冉老师是去帮小汪补习吧？我听小妍说过。”

??编织！

??冉溪仔细观察着对方的面表情,从里面读来了一无奈,一庆幸,一迷惑,以及一期待。

??章阿姨的本名是“章妍”，但日常大家都不会这么称呼她。

??蘑菇屋的窗上，依然挂着小人鱼的那串贝壳风铃。

??看样，章阿姨和吴医师之间的关系也不像之前那么差了？至少能有来有往地说下镇里的八卦？

??也就是说：

??冉溪的心里，忽然如惊雷炸过般意识到了什么。

??而自己当时也认为，小弋在婴儿时期曾经被裴上将救过，所以章阿姨的推测是合情合理的。

??不能“再”透。

??独独没有“悲痛”。

??说起来……之前吴医师经常抱着海草来找章阿姨，吃了闭门羹也不气……

??心理层面，裴上将让章阿姨学会了编织，让她找到了新的价值。

??而且冉溪知，成人不同于幼儿，无论再怎么模仿，在这类手工艺作品上都会留下自己的个人特，不可能和另一个人完全一样。

??倘若上将先生真的已遭不测,吴医师不太可能是这样的反应。

??刚刚自己并未意识到，吴医师说的这人，或许就是指章阿姨。

??第一,吴医师确实治疗过裴上将。

??而章阿姨曾经说过，是裴上将救了她。无论是从理层面，还是从心灵层面。

??学会了编织……

??冷风过，风铃摇晃，叮当作响。

??他应该是喜章阿姨的吧？

??冉溪的心脏砰砰狂起来。

??小弋本就是裴逸神力损伤后的“缩小版”，哪里来的婴儿时期，又哪里可能在婴儿时期被裴上将拯救？

??他令自己尽量平静些,用“关心一位传奇人”的语气：“上将先生他……他还好吗？”

??后来章阿姨听说这风铃是幼儿园小朋友的成果，便推测这是被裴上将帮助过的某个孩，收到过裴上将赠送的风铃，再模仿着了来，只不过模仿得惟妙惟肖全无二致。

??对了，他方才说过，对于他的“所之人”，“裴先生有无以为报之恩”。

??冉溪正想着还可以怎么再问问,吴医师已经收好东西准备离开。

??吴医师并不是海角镇的居民，所以冉溪没有向他解释得太详细，只说要去给一个年轻人看下功课。

??冉溪想了几秒才明白过来，吴医师所说的“小妍”，就是章阿姨。

??结果吴医师板起一张脸，一字一句地：“冉老师，无论是于军的保密要求,或是医生的保密义务,我都不能再对您透什么了。”

??军有保密要求。

??可现在自己已然知——

??总不可能是成人版的裴逸，跟在上将先生旁边，一般一地学习如何风铃吧？

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??此时已是12月份，温度一日凉似一日，风也不复往昔的温柔。

??他停下脚步，请吴医师先走，自己匆匆一拐，赶到了蘑菇零铺。

??吴医师叹气：“冉老师，我真的不能再透了。”

??之前海角镇没休业的时候,冉溪会选没那么忙的晚上,回答小汪复习时标记来的问题，再给他补补课。

??理层面，裴上将驱逐了海妖，还给了边境一个宁静。

??既然如此，小弋，或者说裴逸，又是怎么学会“裴上将的制作手法”的？

??当时，章阿姨看到这串风铃就脸大变，询问这风铃是谁的，还说这风铃的制作手法，和裴上将的一模一样。

个人设，并不会太突兀。

??原本也要门的冉溪便同他一起了。