“这些措施，一开始是有效的，但是，现在似乎没有任何效果了。”刘玉兰说完，一脸的沮丧、失落、无奈与困倦。

“家人的家属将病人送到当地医院，因为治疗没有效，昨天晚上转到我们医院急诊。”

一天晚上，刘玉兰值班时，将一位癫痫持续状态的病人收重症室。当天晚上，刘玉兰照常规行理，症状得到有效的控制。

“病人为一女，21岁，有两年多的癫痫发作史。一直在我们科门诊治疗，发作得到有效的控制。”

重生后的林琳，又拾起他喜的方式。

“迄今为止，我已经为病人用上了静脉注的安定，苯妥英钠。静脉滴注的安定和苯妥英钠，肌注的鲁米那。”

对原来的医嘱行调整，并加班加，写好了接班记录。

因为使用大量的苯二氮卓类（也就是安定类药）、苯妥英钠、苯比妥（鲁米那）等药，再加上病人频发的发作，导致病人一直于昏迷状态，情况十分危险。

这是凌晓云的想法和法，凌晓云知，只有林琳，才能理好这些病人。

当然，她也知，这样，会极大地加重林琳的工作压力和负担。所以，特意安排两名实习医生到他的手下。

虽然于行医安全的考虑，林琳被迫接受。但林琳要求他的下属们，在班或者病例讨论的时候，一定要照这个标准行，不能有丝毫的虎。

不是本科室医生，还是到神经内科会诊的医生，只要看过林琳的病情记录，都赞不绝。当然，本科室的医生，只是在内心里认同和佩服，极少在公开场合说林琳的好。

虽然在前世的2004年后，因为医患关系的恶化，这习惯被迫改变。但林琳是不认可这改变的。

第二天早晨六多，刚稳定下来的病人，再度发作，而且越来越频繁。刘玉兰将昨晚理的方法再来一次，效果并不明显。

医生之间的相轻，比文人相轻更甚！所幸的是，在大的林琳面前，没有人敢攻击他。

“一周前，病人认为，发作已经控制了一年多，便擅自停药。昨天下午开始，现频繁的发作，每次发作的间歇期，病人都没有清醒过来。”

这个时候的医生，对各记录是十分重视的。至少，在林琳上是这样，这是在双亚医学院读书时养成的习惯。

实习医生们，对哪个科室，以及哪个科室中的哪个老师怎么样，都十分清楚。他们知，到神经内科实习，如果能跟着林琳，就能学到很多东西。

早上上班后，刘玉兰从重症室急匆匆赶到医生办公室班。她将这个病人的情况行详细的介绍，并将目前在治疗上的困境说了来。

自从林琳回到病房，科室的两个重症室都归林琳理，几乎所有重症和疑难病例，慢慢集中到他所分的床位上。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

是的，林琳将他在双亚医学院附属医院实习时，老师如何教导他的方法，经过他的思考，变成属于他的、独树一帜的教学方法，得学生们的喜。