杨谦提问起来。

“看过，但是，但是我还是不知丹田在哪里，觉还是唱不好。”

“田大河来说一下。”

他没指望小朋友能回答上来，因为这个问题对于他们来说，多少有超纲。 [page]

全班上百名师生都笑了起来。

“哈哈！”

田大河连忙侧，把后被他压着的小伙伴让来。

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汤振亮红着脸，在田大河让开后，他才勉站起来，跟杨谦回答起来。

“不是我举的手，是他，汤振亮！”

但让杨谦和羽妮都有些意外的是，现场很多同学都举起了手，其中也包括刚刚坐下去的汤振亮。

杨谦也笑着说。

杨谦有些惊奇，他没想到这个瘦小的男孩居然答对了。

果然，全班就一个人举起手来。

这下，教室里的笑声更大了。

“那小亮同学来回答一下，田大河你下留情，别把人家这么瘦的同学给坐扁了。”

杨谦指了指田大河的位置。

幸好，刚才杨谦制止了他们，告诉他们唱歌期间最好不要喝。

羽妮没想到大木要拿自己来举例，这里明显是即兴的，之前杨谦也没跟她商量过，她便嗔怪地看了他一。

杨谦从羽妮那里，重新接过了吉他。

杨谦笑着问起来。

杨谦把这个刚才一直藏在田大河后的男孩记住了，虽然他的声音没有给自己留下过什么印象，比不上田大河，但杨谦能觉得来，他也是一个喜音乐，喜唱歌的小孩！

但他之前下载一些音乐、视频的时候，就听过《夏天的风》这首歌，没想到居然是台上那位漂亮唱的，小男生顿时激动得手舞足蹈，还拉着田大河嘀咕起来。

“小亮先坐下来，丹田在哪里我们稍后再说。老师现在先跟大家说一下，为什么我们所要用丹田来发声，我们的声音，如何才能唱得饱满、好听。”

“唱歌不好听，是因为，是因为不会唱，我看网上都是说要用丹田来唱歌！”

他这个动作，让班上的小朋友们都激动起来，他们也不是不是要公开刑他们的一些唱得不好的习惯，先噼里啪啦地鼓起掌来。

但必要的互动还是要有的，互动能拉近他和学生们的距离，也让学生们集中注意力，更容易接受他所教的内容。

“之前我给他们放过你们的一些歌，其中也包括了羽妮的《夏天的风》。”

潘倩解释一下。

汤振亮不一样，他不是二班的，当然之前没从潘老师那里听过这首歌。

“为什么会现这样的情况？为什么老师能唱得游刃有余，连着唱两遍声音还是这么清晰透彻？有没有小朋友考虑过这样的问题？”

居然答对了！

汤振亮有些惭愧地挠了挠。

“咦，小亮同学说得很对啊，你以前有在网上看过别人教怎么唱歌吗？”

“这里，老师拿你们羽妮的一首歌《夏天的风》来举一个例，有没有同学听过《夏天的风》这首歌？听过的举手。”

“好的，既然大家都有听过这首歌，那老师就拿这首歌一个小小的示范，老师模仿一下很多初学者的错误唱法，大家看看有没有你们自己的一些唱歌习惯在里面啊！最后再让羽妮给你们唱一个完整版的，好不好？”