“老郭，忙着呢？知今天是什么日吗？”

民以为天。

转找到了科学院的郭守，也是他找到的唯一一个愿意来的农学硕士。

看着李老三离开的方向，程诺在欣的同时，突然思路发叉，联想到另外一层意思，那就是人民的吃饭问题。

程诺：“力有限，我们就围绕着北平周边先初步调查一下，摸摸亩产，看看他们是怎么耕的，当然作先以小麦为主，等我们人手多了再考虑其它作。宜早不宜迟，你收拾一下我们就走。“

加上天灾人祸，地主家也没余粮。

wap.

正在桌上俯首看资料的郭守仰起脖，扶了扶镜：“怎么了老程，今天不是二月二么，二月二龙抬，大仓满小仓。”

。”

行农业科技改良与推广，提作产量，既受到地方统治势力的迎，也不及既得利益者的利益，而且地主等既得利益者因为拥有大量的土地，推广新的农业技术，尤其是推广作良，比较容易增产增收，推广成效较大，也能受到农民的迎。

外敌侵、军阀混战、政局动、经济拮据等等，程诺知这个时代充满了重重问题，但他也知这些不是他不的理由。

工、农加上教育，就是他想要的。

而农业也是一件长期工程，选育至少得上几年功夫，越早推行越好。

虽然程诺也知，对他们最好的办法就是打土豪分田地，但问题是他没有这个能力，只能留给伟人。

随着他们后面实力的恢复，洋面等会大批量倾销到国内市场，导致农民不得不廉价卖农产品，而此时的小麦亩产量才不过100斤左右，也就后世的十分之一，本应付不了这场危机。

其实还有一个考虑，那就是提前布局也能应对一战后列农业产品的倾销。

“好，我带上速写本，碰见有价值的植也采集一些标本。”

尤其是乡下的娃娃，不大年龄就得门活，一年到也就双草鞋穿穿，靠着给地主家放才过得下去。

谷贱伤农，丰收成灾。

程诺双手合掌拍了一下，斜坐在桌边：“对了，就是这后半句话，大仓满小仓，最近这几天是农耕的重要日，有没有兴趣跟我一起下乡，考察一下农业情况，实践真知嘛。”

程诺在欣等教育的同时，也在担心基础教育。毕竟等教育的再好，没有底支撑，那也是空中楼阁。

教育改革虽然激了些，但就目前来看还是了一些成就的，尤其是报名北平大学的学生越来越多，分学校也开始模仿起来。

既然封建土地所有制、小农生产和人过剩都是目前本无法解决的问题，那么农业科技的改良与推广便成为突破前困境的最好办法。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

郭守闻之立将书本合上，站起来兴：“好啊，咱们什么时候动发，我早就想去田间实地考察一下。”

肚都吃不饱，让这些家长送孩去学习，恐怕不是件容易的事。