它和其他内脏的椎骨——”

“你也要课堂作业的。”

耳畔传来范琳的声音，郑建国不禁回看了她一，便见她耸了耸肩后回老老实实的开始记录，这时老师已经讲到了肺：“在椎骨的保护下面，心脏被左肺和右肺拥在中间，当然我这里说的左和右并不是指以你我他视角来确定的，而是照心脏的主人来确定——”

“铃铃铃——”

等到有些熟悉的电铃声响起，郑建国才意犹未尽的回了神，瞅着黑板上写写的单词画的示意图，前面的学生嗡嗡嗡的接耳着，讲台上的老师也收拾过东西看向了台阶上蠢蠢动的学生们，开：“今天的课堂作业是简述心脏滴答产生的过程——”

“就是心音1和心音2。”

旁边，范琳瞅着郑建国没有在课本和笔记本上记下开了，没想他转过来后摇了摇：“听不懂的地方太多，有一半是听不懂的，这不是说我听不懂老师在讲什么，而是听不懂老师的单词，虽然我可以靠着在国内学过的经验来过，但是考虑到这都是未来临床方面的基础，我打算买录像机录下来回去看，你觉怎么样？”

“我——”

范琳默默的打量着这货，她还以为说了这么多是在为他自己没上好课找理由开脱，却没想到会有这么个想法：“我觉这是有问题的，不过我可以向学校反映你这个要求，要不正好现在下课，咱们去找教务长贝琳达请示下？”

瞅着差不多瞬间清空的教室，郑建国了跟着范琳了教育中心大楼到了行政楼里，便在门碰上了要找的贝琳达，随着范琳说了他的要求，教务长倒是没有迟疑的就了下：“这个没问题，只要你不商业化，学校鼓励学生以任何方式来帮助自己学的更好，但是郑，你现在还需要在这些专业课之外，选修一门其他课程——”

望着教务长毫不在意的神情，郑建国不禁眨了眨，开：“贝琳达，如果我想把它寄回国内，好让我的母校在教学时行参考，就是我来之前的齐省医学院，他们现在的教学方式还很落后，躯模型也只有到心脏这个层面。

而先前我在上课时看到的，咱们的模型已经到了可以打开两个层面而看到二尖和三尖——当然，我保证不会打扰学校的教学秩序，我只是想让以前的同学，也可以受到哈佛医学院的教学方式，以达到取长补短的目的。”

“郑，你这个要求，我现在决定不了，但是我可以向学校校秘书转达。”

贝琳达黝黑的小脸打量过旁边的范琳，发现她也是一副惊讶的样，便听郑建国开说：“谢谢你，贝琳达，只通过今天的这堂课，我就受到了两所学院迥然有异的教学方式，所以我认为双方都是医学院校，能够帮助齐省医学院提教学质量，那么我相信学生们将来的医术也会有所相应的提，等到他们毕业后也就可以帮助更多需要的人，贝琳达，在这件事上我请求你帮助我，好吗？”