的姜兰心，虽然自己内心，也将卿一一跟别的孩划分开来，觉得卿一一没有爸爸，好可怜好可怜，但平日里并不表现来，导致班上的孩，对于卿一一也并未产生恶意的孤立。

但尽如此，她也没有因为这些疑惑，改变自己一直以来的教育方针，对于姜兰心这，过度关怀卿一一父母的言行，余是很的。

余不允许社会的过度关怀，毁了卿一一，她的教育理念就是，一个孩，就该以孩的模样成长，无论外界赋予这个孩多的地位，这个孩对于别人来说，又是多么的重要，在余这里，卿一一只是一个孩。

余的作用就在这里，她势的拒绝了所有家长不合理的要求，禁止孩带玩到幼儿园来送给卿一一，禁止所有家长幼儿园，禁止家长指使自家孩往卿一一的边上凑。

因为绪佑的过度关怀，以及他的势与霸气，搞得整个教职工组的氛围都很张，从而延伸到家长，真的，这局面相当的棘手，每个家长都叮嘱过自家的孩，要跟卿一一好好的玩，不要惹卿一一生气，要和卿一一好朋友，最好的朋友。

不要以为孩之间都是一张白纸，不要以为孩与孩都是平等的，错了，人与人之间，其实从最原始，可能还在母亲肚里的时候，就会因为外在的诸多条件，被人们赋予了更多的份地位，以及财富。

在现在来说，卿一一的地位，就因为绪佑的过度关怀，而成为所有孩都该争相结的那一个孩王。

这现象延伸到家长那里，就造成了许多的家长，都想把自己家孩往卿一一所在的班级挤，余这里，送礼的，说好话的，走后门儿的，并不少见。

当然，这是她与姜兰心的第二次接，第一次她就当姜兰心是纯关心卿一一，所以对姜兰心很有好，而这第二次，姜兰心的话题渐渐的往卿一一父母上便宜，严格来说，打听绪佑更多一些。

甚至禁止卿一一的班上加孩数量，一个班该多少个孩就多少个孩，班上的老师若是对卿一一表现过度亲密，甚至有卿一一犯错，主动帮卿一一包庇隐瞒的，统统给她辞职。

但，这并不是所有教育的人，所面对的最棘手的局面，最棘手的，其实是绪佑造成这样儿的局面。

这余也不是个傻，找她打听卿一一父母的家长多了去，她一听，便知姜兰心打什么主意了。

这也算是一应对方式。

所以，这就是卿溪然，把余放在这个位置上的理由。

甚至于，卿一一的班上挤不去，于是往卿一一的隔班挤，大家仿佛都看到了未来，当卿一一成长起来后，势必荣华富贵，而卿一一的玩伴，自然也一同归了太一党。

余可能自己都还不知，自己为什么会被搞到金仙村来，而且是全家被搬来，她觉得一切都是巧合，并不知这都是被卿溪然安排好了的。

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