所以，对孩的成长，父母要有足够的耐心和等待。

48、以诚为贵

未成年人的破坏思维和创造思维几乎相等，有过程、有结果，才能让他们从觉中找到规律。但并不是所有的事都需要从破坏开始，父母的引导，就是帮助他们把分散的注意力专注到一件事情上去。

汉语那么丰富，能用褒义词就多用，贬义词用多了反而会使脸上皱纹“加密”。比如，与其对孩说“你太好动”还不如说“我的孩力真旺盛”。

50、偶尔打破常规

在孩大时，你就应该把他放到他二十岁以后让他睡觉的地方，否则，以后想改变他的睡眠环境就比较难了。如果你不打算一直和孩睡在一张大床上，就在这时候去把他转移到他自己的床上去吧，让他知那才是他的“地盘”，他的世界。

41、鼓励建立友情，而不是哗众取

43、别让孩发育数据扰你

那么，孩会和你一样，遇到同样的情况，诚实将然无存。

47、别盲从专家意见

同样，父母要知：倾诉是孩们的天，而倾听则是父母的德。

孩可能特别喜某个东西，比如说甜，而你喜青菜。把这差别明确地告诉孩特别重要，这样孩就能慢慢理解：萝卜茄各有所好，刻了解这一将受益无穷。

父母永远都是辅导员，特别是辅导作业时，不可以直接告诉他解题的过程与答案。

无论是你喜的歌、最喜的诗、最吃的一菜、童年最难忘的一些片段，哪怕是你的什么“癖好”，你对某些事的理解，都可以拿来和孩分享。

你不能指望自己的孩人见人，这不可能，也没必要。鼓励孩广朋友，引导孩慎朋友。不要试图过多手他的往，不过倒是可以多听听他对小朋友们的评价，以此来了解孩与其他人相的情况，适时帮助矫正。

这些所谓的金律，再编个一百条也没有问题，关键是父母的自己逐一总结。

别去把什么莫扎特胎教、孩心理专家、孩教育大全奉为权威认证。专家其实都不认识你的孩，而你也没有那些专家的“认知”与环境。

45、让孩自己作业

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49、安排好孩的睡眠环境

有的家喜搞“内奖励机制”，孩真正得好时，会给鼓励。但作者建议你，把你的夸奖改变一下，别说：“我的孩真，妈妈给奖励！”

44、不吝惜也不滥用夸奖

在晚饭后来个冰淇淋大餐，全家举行仰卧起坐比赛等等（创意无限），反正偶尔一两件让自己都吃惊的事，给孩一个惊喜，不是很好吗？

专家的意见永远只是参考与借鉴。通过学习，保持自己的家教风格，哪怕它有时有些笨拙，有些呆板，甚至有些走弯路，都不要。一切从实际发，只要结果是正确的，你就持。但是前提你必须要了解自己的孩，相信自己的孩，这就足够了。

40、分享你的好

而是说：“得好！你可以奖励一下自己。”

因斯坦五岁才会说话，他可不是笨哦！孩的发育有不同的节奏，别太急。时机一到，孩一定会给你信号：我要开始门找同学玩了，自己去看电影了，我还会上网呢。

39、让孩理解每个人都“各有所好”

家作业是孩的，不是父母的。如果父母总是手，孩就会形成依赖，什么难题都想求助于人，反正最后有你。

42、乐观一切

46、偏向而不偏袒

如果父母对当时发生的情况了解不够，就不要当“鬼代言人”或者“正义使者”，孩不需要像法官一样公正而毫厘不差的爸爸妈妈。比如孩说：“我们的老师太坏了！今天她当着全班的面笑话我。”你如果不了解来龙去脉，不要说：“你肯定捣老师才批评你。”孩同样需要理解，请不要因为你的无心而伤了孩的心。

意力，使他忘记捣。比如说：孩把盘里的菜搅，得哪儿都是，这时你若递给他一杯，或许比批评更有效。

父母永远不要在孩面前说谎，哪怕是善意的谎言。永远不要低估孩的模仿力——比如你接通电话时不想参加一个应酬，当着孩的面，而谎称夫人不在家，自己需要照顾孩。

你的乐观对孩建立自信至关重要，苛刻的父母常常会带“讨好”、“撒谎”的孩。