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在音乐的伴奏下,孩
们倒算是完成了一遍。
一开始跟着音乐
,不要说是其他的孩
,就连冯若若、杨小溪和陈瑶霏都有
找不到节拍了。
随着三个领舞小女孩开始,其他孩
也都是陆陆续续跟上。
方老师
说:“冯若若以前就很
说话的,因为她家是在古街上
生意嘛,平时接
各
人比较多,所以也是不怕人的,只不过她爸爸没回来之前,小丫
没有现在这样活泼。
更何况小孩
,只要是开始懂事,一定是会有自己想法的。
方老师摇
说:“关键不是开放自由,而是冯大厨会尊重孩
,你难
没有发现,每次冯大厨和任何孩

的时候,他都不会把孩
当成是什么都不懂的小孩
,会以平等位置去跟孩
们
。”
其他的小女生纷纷都很羡慕。
毕竟即便是成年人,如果不能够表达自己想法,那肯定也会很不
兴。
获得了夸奖,对孩
来说是一
鼓励,也激发了孩
们那份
情。
还是方老师在旁边拍手打拍
,并且大声喊着:“一、二、三,哒哒,哒哒哒,对对,就是这样。”
方老师很满意,笑着说:“很好,大家都
得非常
,那我们来跟着音乐来一遍,好不好?”
“对啊,我爸爸妈妈也没让我去学。”
冯一帆确实跟任何孩
说话时候,他都会很耐心,让孩
们表达完自己的想法。
冯若若笑嘻嘻回答:“我们昨天去舞蹈班,郭老师教我们的呀。”
然后她爸爸回来后,小家伙像是终于有了大靠山,开始胆
越来越大,所以现在也是说得越来越多。”
陈瑶霏说:“对对,郭老师教我们好认真。”
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受到了鼓励,小孩
们也都是更加认真起来。
刘老师认真想想,她虽然跟冯一帆接
不多,但也还是见过不少冯一帆跟孩
们互动。
刘老师听到了冯若若的话,笑着低声对方老师说:“你看看,还是冯若若会说话呢,让小朋友们继续喜
你,愿意继续跟着你一起学,而不是推广她的郭老师。”
刘老师说:“我知
,就是觉得冯若若特别会说话。”
柳妍直接问:“若若,你们为什么能
那么漂亮呢?”
经过方老师的警告,刘
豪他们小男生也开始认真起来。
往
虽然不是很整齐,但方老师和刘老师还是一起给孩
们鼓掌,并且称赞孩
们很好,鼓励孩
们再接再厉。
刘老师说:“这个也跟她爸爸教育有关系,冯大厨在国外呆的比较久一些,所以对孩
教育是比较开放自由。”
“哇,若若你们好
呀。”
“好羡慕你们,我也想去找郭老师学。” [page]
自由活动的时候,几个小女生凑到冯若若、杨小溪和陈瑶霏她们
边,纷纷好奇她们三个怎么
的那么漂亮?
方老师给打拍
后,冯若若、杨小溪和陈瑶霏很快找到节奏了。
这一次,在老师节拍之下,孩
们算是比较整齐完成了一遍。
这样的一份尊重,会让孩
很自然喜
他。
冯若若听到小朋友们这样说,
上说:“没关系呀,我们一起跟方老师好好学,也可以学好呀。”
杨小溪也说:“郭老师好厉害,看我们
一下,就知
要怎么教我们的。”
“我爸爸妈妈都没有让我去学
舞的。”
动作,小孩
们只要是认真对待,都是能够轻松办到,唯一需要记下的只是前后顺序。
认真去想一想,刘老师发现方老师说的还真是没有错。
在孩
们齐声回应后,方老师让刘老师去打开音乐,然后开始让孩
们跟着音乐去
。
“好。”
方老师也没有让孩
们一直排练,而是一段过后,让孩
们休息一下,两遍过后,更是会让孩
们自由活动一会,
一
小游戏或者是讲讲故事,缓解一下。
方老师听了笑起来:“若若是个好孩
,她没有那么多心思,就是自己想什么说什么。”