，不少学校不得不采取不分年级、所有学生混在一起上课的教学方式；

而农村基层的教师其实是非常稀缺的，一个老师往往当成几个用，既教语数外，又教政史地，专业平嘛，自然谈不上多，教学质量委实有些堪忧。

在这样的情况下，国家在21世纪，就开始了大规模的撤并校行动，将没有生源的村级学校合并为乡镇级或者县级的大型学校。

不过如此一来，学生和家虽然会面临着住校的烦恼，但不会担心无书可读，学习氛围和教学质量更会直接一个级别；

但是对于老师，尤其是岗教师来说，却并不完全是个好消息；

很简单，以现在农村空心化的现状，大规模撤并校之后，随之而来的就是分地区原本稀缺的农村老师资源会显得过剩了（当然，特别边远或者地理位置特别险峻的山村除外）；

在这样的情况下，“竞争上岗”就不可避免——偏偏大分岗老师，尤其是工作了十多年，步了中年的岗老师，由于本学历低、又没有经过专业教育培训，其竞争力与那些专业老师或者大学支教老师相比，完全不备竞争力，因此情况显得颇为严峻。

但公正来说，这些岗老师并不是没有优——与那些心气傲、长期在乡县级大学校教课的专业老师相比，在村级学校里工作了十几年的他们，耐更好，也更懂得农村学生的难和背后家的无奈。

要知，在杨铸看来，这知冷知的特质可比所谓的专业知识重要多了；

毕竟在这个急速发展的年代，知识什么的在踏社会后并不特别重要——毕竟未来的知识迭代速度极快，“学来就过时”这一现状广泛存在于各个行业之中；

对比而言，好学、韧、刻苦而没有戾气的格，反而是未来人才的必备心竞争之一；

尤其是“没有戾气”这一，在未来社会里简直太稀缺了，而这偏偏是获得别人信任的重要因素之一，更是关乎到整个社会风气的走向。

因此，从杨铸的角度来看，这些岗老师因为在专业知识上吃了过，就此失去了工作，简直就是一件令人扼腕的事情；

更何况，人要厚，从杨铸的角度来说……这些岗老师是时代的亏欠者；

华夏，欠这些默默耕耘的基层教育工作者太多了！

………………

一气，杨铸摇了摇：“萝卜，你搞这个业务培训的事情，我支持！”

“但是……四万不够！”

张孟平闻言，有些惊愕地看着杨铸，

于晓华更是翻了个白——四万块钱诶！这都不够！？莫不成你还打算借萝卜十万？莫非是平日里在网上冲浪冲的太厉害，以为自己跟其他人似的，人均收百万了么？

见到几人错愕地看着自己，杨铸只是笑了笑：“我觉得吧，这是件好事；既然是好事，那就值得推广——如果仅仅局限在萝卜业务覆盖的那几个乡，岂不是有些浪费了？”