吕馀庆在益州苦了，想来想去，几个月下来未想好策略，然后开始胡思想，甚至若有大和尚敢骗他，说施法术让百姓各回乡里，说不定吕馀庆也想尝一尝。

“算它是国家的。现在还不是等于你的，你说修朕只好修，你说不修，朕也无能为力。”

于是又讲了一些压力与压，以及河堤其他受力的情况。不但讲了这个围，还讲了其他方面的一些科学原理。

“这个好啊，”宋九，最好有太学，不然一个书院耸立在河洲上，这多刺人？又说：“太学如何建，微臣不敢

这几十万人来去，土地荒芜了不算，几十万民成了什么，那就是蝗虫！

但这民是灾害质的，灾害过了，一个个返回乡里。蜀那边不同，那是真正的兵祸，而且数量更大。并且与宋朝灾害民不同，至少政令能畅通无阻地执行，蜀那边政令都无法畅通，政令不畅通，如何执行？

，俺除了教书还能什么？一离开家园，他们都不知什么了。

让宋九西下还是磨一磨。

这就是科学的开发。

“也无妨，谨小慎微固然不错，但也不能使自己失去了锐气。”

他下湖南时害怕的是潘，不是怕湖南。他前世看过，然后作一个对比，就可以知问题在哪儿。这个民，他哪里看过。这时候他还不知几十万因战祸产生的民会有多可怕。

赵匡胤又说：“你那个书院打算什么时候修？”

“朕问你，朝廷将要建太学，你意下如何？”

“陛下，书院非是微臣的书院，而是朝廷的书院，它将会是太学的补充，太学是国家官员人才，书院是国家吏治人才。它们都必须由国家掌握。”

“陛下。你不能曲解微臣的话……”

但科学在这时代同样意味着神奇。

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因此想到宋九，指望宋九的什么格学说不定能起帮助。

宋九南下湖南，能说是格学，比如筒车，不能只画图，静推不动筒车，越急，力作用越大，筒车便能造得更大，也能将送到更的地方。比如修堤，黄河渐渐是地上河，但若是在南方修围，许多地是河下地，汛期起来，河面比耕地能好几米，可质不同，黄河翻咆哮，迅捷，对河堤伤害大，南方许多面比较平静，看似是地上河，危害并不大。这个理得讲来，不然官吏瞎折腾一气，就会大事。只要能讲来，那么修的时候就有了理论依据，湍急的地方最好不要上围田陂田，索将这段面留来，保持畅通。前世到南方看到一个木兰陂，父亲未修好，女儿来修，还是崩堤，这个女烈，朝廷看得起她，让她率几千民夫修陂居然事了，一下投河中自杀。那多惨烈。何必要修？

这个安置民的策略是一个了不起的步，不过还有缺陷，后来留下隐患，最大的隐患就是厢军。王安石动了这块酪，然而未动好。

不然也不可能现几十幅图纸。

赵匡胤同意了。他也未抱什么希望，更非是王祜上书的那样。上就要磨勘宋九，一是朝廷还需要河洲开发的技术。二是书院需要宋九的学问。不过这小确实也是一个人才，从现在起，断断续续地磨上一磨，十几年后河洲落石，宋九正好三十几岁，那时候河洲可以放手，学问也有许多人知，就可以正式录用宋九了。

“书院想修。最早是后年，慢则大后年。不然没有先生，微臣事务多。一人本教不过来。”

“谢过陛下。”宋九显然兴趣不。