“呀呀呀呀……”小白本还有些气恼，但是听得江佐城的一声“乖”，顿时浑发，哪里还有半脾气？

“嘻嘻，好的公！”她甜甜一笑，冲江佐可的眨了眨，“公，我们沧浪亭见！”

——

小白一烟跑得没影，江佐城让余斗、严雀了院，又亲手关上侧门。

轻轻呼了一气，又低去看书卷，又是一副书痴的模样，脚下“自动导航”，朝着江府走去。

江府下人见了他，都恭敬行礼，一些长辈经过，也都面带善意——江佐城的里只有书，谁也不曾搭理。

就带着两位客人径走向北，直至听见涛涛声……

一望江，现在了三人面前。

其烟波浩渺，与清澜江颇为相似。只是雾气弥漫，朦朦胧胧，好似仙境一般。江府设计巧妙，竟把一段江景收自家的后园。

视野一侧，有三尺宽的白玉石步向江心延伸十丈有余，嵌在波光粼粼的江面。沿白玉石走到尽，才能看清淹没在茫茫迷雾中的四角亭。

亭下方圆丈许，周围不设围栏，不设坐席，地面几乎与江面平齐，偶有跃动的浪摔碎在亭围石角，溅细碎的浪。

……

江佐城走到停下，亦无言语。

自顾的靠着一，又低翻看书卷。

余斗好奇，探看一，却见书上的字迹，并非《千字诀》，而是……

“《千字文》？”余斗愣了一瞬。

“昂，是……”江佐城一边翻阅，一边说，“我用《战神宝典》开篇的《千字诀》，结合日月星辰的变化，以及斗战神大陆变迁的历史，改成启蒙课文——这是第一版样书，我刚去书局印来。”

“待我算定印刷发售的价格，再得家主首肯，《千字文》便会成为宣城地区的主启蒙读！”

原本木讷的江佐城，说起书本就眸发亮，仿佛换了个人似的。

余斗凑在一侧细看几，发现《千字文》的内容，其实和《千字诀》完全不同。

前者说的是天文地理、古往今来。

后者说的却是如何引导、纳战意灵元。

余斗看了几行，竟也有些神，那《千字文》看似简单，其中内容却是磅礴恢弘。心里一念，还朗朗上？

“了不起！”余斗由衷赞，“这样的启蒙读，可以帮助孩们更清晰的认知这片天地。如果我的家乡也能推广，十年或者二十年后，必有一番新气象。”

听到这般言语，江佐城心怒放，这才认真打量起二人：“你也这么想？你真是这么想的？”

余斗毫不虚假，：“启蒙教育，多是因人而异。各家的父母、各学堂的夫，都有不同的方法。”

“但是人非圣贤，教育者的主观成分，往往会导致一些理念有失偏颇，甚至让学生走上歧途。”

“你编写的《千字文》，从客观角度概括了天地万、古往今来。以此为基础，总至于让人学坏。”

“遇着事情就怨天尤人，多少跟自家爹娘的教育方式有关——不教，父之过嘛。”