甚至有几次英语成绩都考到了140的分，但很快还是遇到了瓶颈，分数上不反退，如此饶是她的内心足够大，也开始陷到了的自我怀疑中去了，有几个夜晚，题到哭泣。

易大概能理解那状态。

学习知识是一个动态的过程。

考以前的分数只能反映动态的某一段时间的成果，而将它反映的区间拉开到整个中，知识的长度，力度，度，便会将人压死了。

正如罗冰曾经描述的那样，很多人一开始一的时候成绩不错，但其中又有些区别的，有的是因为擅长一的知识，有的是用死记背或者反复刷题的方式掌握规律，也有的是……中三年的知识都掌握了，只是恰好当时才一。

而随着学习的度延伸，有的人二的知识理解不到了，有的人发现题型多到爆炸，想要靠刷题掌握所有知识实在是有些过分，有的人脑没有理解知识，只是一味的记忆，学了后面忘了前面，甚至记混知识，到了最后开始诊断考试的时候，知识跨度一下大了起来，一锅放在面前，成绩便稳不住了，崩了，开始怀疑人生。

而他则是一直稳着，一一地构建知识系，不吃透一个定理，绝对不会冒，虽然前面的很长一段时间成绩没有办法提到前列去，但能熬啊……熬着熬着，很多排名靠前的学生，稳不住了，就掉到他的后面去了。

上次月考成绩，已经来到了前十五。

易也越来越认同一个观。

站在国家的度，考的本质是国家筛选人才的机制，校，尤其是名校，培养本科生的本目的是增国家尖学科的研究能力，而增国家的国际竞争力，比如有一款游戏叫《帝国》，里面的“大学”单位，就是为己方单位提供科技增的，所以，考其中一个目的就是把那些智商的，适合搞研究的人给筛选来，让他们去搞科研。

所以，站在这个角度上思考，易现在也能想通前一世国家为什么大张旗鼓地搞“减负”，并不仅仅是帮孩减轻负担，而是因为各培训机构通过填鸭式、耍赖的方式让国家这筛选智商人才的机制失灵了，把原本不适合搞研究的人也筛选了科研队伍，久而久之必然会拖累国家。

易想到这里，突然回过神来，有些好笑，不知什么时候起，便养成了这习惯，遇到一现象，便想要思索它的底层逻辑，如果想明白了，会很有成就，但是这些观和想法他很少与人分享，除非是与自己的见识差不多的人。

低看了一正在题的王桑柠。

王桑柠现在越来越沉默了，她的发越来越短，已经完全变成了一个假小的发型，但奇怪的是，气质反而比曾经发稍长时还要温婉了些。

短发好打理。

易说：“下课了，去透透气吧？”

王桑柠抬看了一易，笑着说：“先把这题了吧……”

易侧过脸看了一，摇了摇：“来都要下课了。”

王桑柠有些痛苦地了太，：“好吧。”

从台往外望去，一片萧瑟的景象。

枯黄的树叶散落在校门外的步行上，扫地的阿姨慢吞吞地扫了几下，风一又落下几片，她抬看了看树，像是在叹息。

王桑柠盯着那里发呆。

易静静地看了会儿王桑柠，突然说：“桑柠，这周周末你有事情吗？”

王桑柠微微一怔：“呃？补课啊……”

她前一阵报了一个补课班。

易摇了摇：“这周六我考科目三，顺利的话科目四也会一起考了，就能拿到驾照了，跟姜说好了，到时候我们一起去吧。”