孙用的主要想法是觉得公这样有多余，他甚至认为公为了自己看账方便发明这个数字，还有任而为的意思。

可是伍光不一样。他是专门的术算老师，在这一行了这么久，当然知，陆晃这一开创的举动，对计算速度提升上有多么大的步。

当陆晃用阿拉伯数字的方式列25x25的竖式计算给他看,并加以详解的时候,伍先生的内心各情绪纠结翻着难以分解。

他用看天人一般的光去看陆晃,他拿纸的双手在剧烈的颤抖中，虽然他并未完全掌握其间位等细节，但是他心里知，这简直是一个里程碑式的飞跃！

陆晃没有太在意他的光,他随手从一旁一张白纸，拿笔信手在上面刷刷刷写了三两位数乘两位数的计算题。

然后他将这张白纸抄起来，正面对了伍光：“这三题呢你拿去回家好生一下，一定照我的格式来，不能照原来你那个方式，你懂我的意思吗？好后明天这个时候你至学堂来。”

伍光明白这是考自己了，但他心里的张远远少于兴奋，因为他想就算是考没过关,自己掌握了这神奇的计算术,在哪儿都可以大放光彩的。

去混他好大一碗饭来吃的！

陆晃觉得都待得差不多了，他站起来送人了，对伍光一拱手：“伍先生，希望你明日可以拿一份完答卷啊。”

伍光听了陆晃这话，更加证明了这是一份甸甸的考卷啊，于是他诚惶诚恐的：“公，我一定尽力，尽力！”

然后作揖转而走。

这边陆晃之前已经让执事请那位教文章的老师接着过来。

两位老师在走廊碰了面，教文章那位厉老师忙拉了伍老师袖低声问：“怎么样，是什么情形？”

伍老师觉得里面的情形一时半会儿也难说清，他苦笑一下，只说得一句：“小心应付吧！”

说完此话之后，再没有多余的话，他一黑线的走了。

他得抓了时间回去，好生研究一下那几题，至于附加题，看情况咯，如果能再冲一把当然最好！

厉老师心里很是忐忑，见伍老师表情如此奇怪，他脑里不断的盘旋着那句话“小心应付”，这是什么意思，要告诉自己既要“小心”，又要“应付”。

小心什么？

应付什么？

不愧是语文老师，立即开始咬文嚼字起来。

陆晃又讲了一遍阿拉伯数字，觉自己有一“好为人师”的觉，他心里有几分得意。

终于等到了另一位老师，厉老师场。

陆晃先还是客气请座。

陆晃直接开门见山：“厉先生啊，我呢，有些关于文章的问题，跟你切磋一下啊。”

厉老师聪明，人一听就明白了，这公表面是客客气气跟自己切磋，其实是在来考较自己的。