并且，她还察到他对乐颐的不与苟同，便以一同仇敌忾的言辞来抚平他的不悦，却也是一个有识的。

他这一关靠的是“品”，但如她这般“人品”“好”成这样，连一向玩人的乐颐都不知不觉地落了陷阱，他一时真不知该气还是该怄了！

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他顿时兴趣地“哦”了一声，便抬袖：“且说来听听。”

了正常，他想起前后之事，突地便然大怒，一掌拍在琴弦上，随即一尖锐刺耳之声划破空气，惊得一旁白鹤倏地伸长了脖，慌张凌地扑楞着优雅颀长的翅膀。

这人不愚啊，还知以其人之还治其之。

刚才一番“折腾”，陈白起本就不健，自是有些累了，可惜没钱去系统商城买“力药剂”，只能边走边靠啃一个菜栗饼充饥，便沿徒继续上山，巍峨的山峰，转间，脚下山林云消雾散，满山苍翠，山掩映着雕檐玲珑的木竹建筑群。

“看来是个有才之人，能在如此短的时间，通过两关来到老夫此地，下又以一番话，令老夫对你有一番新的改观，能从人谈至兵，又从兵悟之旁意，可见其对文字的见解之，倒不似这个年龄该有的灵啊。”老者笑了笑，但神却并不仁慈，反有一严厉之，他：“但该考之题，却也不能因此而免了，且听

她穿过铺石山径，穿过幽扬竹林，方到达樾麓书院正门，正门有二阶石梯，每一级石梯二十阶，共约四十阶，只见长阶此鹤碧霄，一名着墨青博衣宽的白胡老者，正似古暮铜钟般立于阶梯上，居临下地俯视着陈白起。

这小儿下次若再让他遇见，且看他如何收拾她！

想来这老者是看不上乐颐的“德”，他认为能让乐颐这人放过之人，必不是什么正直之人，倘若当真是正直，怕早被乐颐的歪给坑死了。

——

他虽不喜愚人，却更不喜无德之人。

那老者见阶下少年被他鄙弃，却并无恼羞成怒或尴尬失落之，反倒一扫方才上山疲倦之，显得神采奕奕，他心中讶异，这一看，才发现，这少年长相不俗，气质亦通透净似玉魄冰雪。

老者一听这话，便悟了陈白起言下之意，这乐颐并非什么品德正直之人，而她便不以正而施策，此乃以邪正邪，并非指她品不好，反而指她以兵而悟人，通晓世事。

陈白起再行一礼，便朗朗大方而：“学生认为，之对付忠之人，当以正取之，对付恶之人，当以诡取之。古书常言，用兵之在于千变万化、其不意，此为诡。用兵尚且如此，而若论人，学生当以应对之策而施行，学生之所以能通过乐先生之关，并非定是人品缺失，望先生能明辨。”

并且，他还将她放走了！

陈白起心中自是不服，但她却并无将这好胜之心于表面，她先是以礼相待，便温声询问：“先生可听过，兵者诡也。”

“今日守品之人乃乐颐，汝能至此，此品可见评之差矣。”那老者似未看向陈白起，他耷拉下的松散漫逸，却是摇。 [page]

陈白起想“德”，便是泛指人“德行”。

下，只剩最后一关“德”了。

老者扶须哈哈哈地大笑了起来。

好啊，这小儿竟敢算计于他！

陈白起没想这老者却因乐颐守关一事，竟迁累于她，不曾相与便给了她差评。